青年教师生产一线实践学习之收获与成长（友谊农场篇）

　　“学高为师，身正为范”，教师的素质直接决定教育的未来。教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，同时应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具备熟练的业务能力。长期以来，党和国家都高度重视高校教师的素质。在2014年习近平总书记到北京师范大学考察时强调，要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。2016年习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话中进一步强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

合影留念，正式开始实践学习

　　为贯彻国家对教师的素质要求，增强我校青年教师对农业生产的了解，提高教师理论联系实际的能力，我校和黑龙江垦区合作选派教师到农场参加一线生产实践活动。第四期青年教师友谊农场生产一线实践学习班一行15人于9月18日奔赴友谊农场进行为期一个月的生产实践，根据此次实践学习的任务要求和农场的现实情况，开展了一系列生产实践活动。

一、实践班制度规范，重点突出，致力贡献垦区发展

　　（一）以专业背景为基础，投身垦区生产实践，着力提升教师能力素质。在9月12日奔赴友谊农场前的主题班会上，实践班选定班委，每位学员确定三个研究方向，带着目标到农场参加实践；同时对学员进行垦情教育，明确学校要求及社会实践工作任务要求和方法步骤。进友谊农场实践后，班主任组织全体学员进行周总结评价，并对下一周的工作计划进行部署。总结过程中，学员们谈所见、所闻、所感，比对自身确立的三个研究问题，分析进度和成果，并对下一阶段的计划和调整做出说明。实践过程中，学员按照研究方向而非专业进行分组，使大家能够从不同的专业实践对同一个问题阐述观点，从而碰撞出新的火花。

　　（二）用制度规范实践学习、工作和生活。实践班坚持每天晚上自习，完成学校评估过程中需要完成的工作，并召开主题班会学习学校的评估材料；学员们坚持每天写实践日志，总结和思考当天实践工作；成立了临时党支部学习领会十九大精神。班级严格按照学校相关规定和要求，规范学员的工作时间、自习时间、就餐时间，制定了外出请假制度。

　　（三）增强实践对外宣传，提升学员内在动力。班级建立了“2017八一农大友谊农场实践班”微信公众号平台，班级内设专人编辑校对，每位学员突出实践重点供稿,抒发实践感受，使每位学员都参与到公众号的建设当中来。实践期间，公众号共刊发通讯稿件30篇，教学案例14个，调研报告7篇，小诗8首。同时，班主任老师充分发挥服务作用和桥梁作用，做好实践地与学员间的“传声筒”，使学员能够获得想要学到的内容；班级干部各司其责，充分做好学员在学习、生活、文娱等方面的保障工作，提升了实践班的内在动力。

　　（四）学员发挥专业优势，助力垦区发展。为深入了解农业生产，学员们走向田间地头、深入生产一线、走进机关部门、乡村社区、项目现场和企业车间，走进现场考察农场经济社会发展情况。根据调研中发现的问题和想法，学员共形成调研报告7份，做成PPT向农场领导汇报；针对农场发展中遇到的问题，提出解决的对策建议，并形成大报告两份，交给农场领导。同时，为支持校场共建项目-友谊农场水稻品牌地理标识认证，帮助友谊农场打响水稻“富铁”的特有品牌，实践班分成九组，利用国庆节假期协助农场各管理区完成对水稻土壤及稻穗的采样工作，共完成700多个样本，圆满完成了任务。

友谊农场技术人员为学员介绍新型智能信息化农药喷洒机

学员在友谊农场试验站调研

学员在友谊农场气象站调研

学员在友谊电商园调研

学员完成玉米收割现场留念

二、实践班学员收获了知识，收获了成长，收获了友谊

　　为期一个月的农场实践活动已经接近尾声，尽管有诸多学习和生活中的困难，但是也收获了满满的成果。

　　（一）加强了学员对农业及农业生产的认识。我校是一所农业院校，在科研和教学中与农业生产的关系密切，而实践班的学员基本没有从事过任何意义上的农业生产活动。通过此次农业生产实践活动，学员们充分认识了劳动节约型的现代化大田农业、农业机械现代化收割方式、农场粮食作物和畜产品的销售渠道、农场应对农业供给侧改革的种植结构调整方式、应对国家宏观粮食价格市场化改革和市场变化做出的应对措施等。

　　（二）加强了垦区与学校的联系。通过实践，学员们深刻地体会到学校与农场同根同源的北大荒精神，了解了垦区和友谊农场的发展历程。在参观和学习的过程中，学员们针对农场农业生产方面存在的具体问题，提出了解决措施，与农场建立更加广泛的联系。在友谊农场，除与相关科室和部门加强联系和沟通外，班级也得到了众多来自本地校友的支持、关心和帮助，联络校友沟通感情增进友谊是实践班顺利开展工作的重要一环。

　　（三）增强了学员的团队意识。在友谊农场的30个日日夜夜中，实践班15个人从陌生到熟悉，逐渐磨合，一起自习室学习、一起参与团体文体活动、一起探讨专业问题。学术上的互相探讨，看问题时交换不同的视角，生病时互相关心和照顾，节日中的共同举杯，活动时的嬉笑打闹，学员们建立了深厚的友谊，更增强了团队协作的意识。

学员参观北大荒农机博览园

学员参观友谊博物馆

学员参观天下第一场

学员参观友谊农场中苏友谊碑

三、建立上下联动机制，推进实践成果转化

　　实践活动的时间短暂，不能完全解决实践教师问题，必须通过不断的实践并持续的总结经验，运用实践活动中的成功经验和成果，提高教师队伍的整体素质，从而更好地为应用于教学、科研和社会服务当中去。

　　（一）加强管理，建立上下联动的机制。合理安排学员的学习、生活时间，加强管理，适当运用激励的方式实现实践教师和学校的目标的相统一，保证一个也不掉队。同时，要认识到教师农场实践过程中遇到的具体问题，仅靠学校的某一部门、一个班主任无法有效解决，需要学校各部门、各学院对农场社会实践予以高度的关注，上下共同努力才能取得更好的效果。

　　（二）推进实践所得向教学和科研成果转化。青年教师在参加农场实践的过程中的所见、所闻、所感都是最直接的感受和经验。在今后的教学当中，这些宝贵的经验都将作为他们的知识储备和案例储备，通过案例教学和研究性教学的方式传授给学生。同时，在与农业生产接触，与农场管理人员访谈和对农场职工交流的过程中，激发了教师科研的思想火花，可推动教师把农场的所见所感转化为科研项目。

实践班临时支部书记做预汇报

学员共同讨论修汇报内容

返校前实践班班长代表学员向友谊农场做实践报告

图文来源：实践班班主任章磷